Humanisme n° 318
Dossier : Savoir, culture, émancipation
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Humanisme N° 318
Sommaire Humanisme n° 318
Editorial
La séparation
Marc RIGLET et Samuël TOMEI
Actualité : L’affaire Dreyfus, symptôme de la République attaquée
Les résonances du passé
Benoît GRAISSET-RECCO
« L’affaire » et le Grand Orient
Vanessa RAGACHE
Edouard Drumont et Emile Zola, une franche détestation
Grégoire KAUFFMANN
Non au mythe de la « passivité juive »
Alexis LACROIX
L’affaire Dreyfus, échos contemporains
Marc RIGLET
Permanence et résurgence de l’antisémitisme
Philippe FOUSSIER, Grand Maître du Grand Orient de France
Actualité
Le Grand Orient de France « Toujours Charlie » !
Marika BRET
Actualité des Lumières
Apprendre la Liberté : Condorcet à la lumière de Voltaire
Charles COUTEL
Vitriol
Vous avez dit « Liberté de conscience » ?
Thierry MESNY
Dossier : Savoir, culture, émancipation
Savoir, culture, émancipation
Jacques GARAT
Dossier : Savoir, culture, émancipation
Témoignage d’un professeur des écoles
Florence SAUTEREAU
Témoignage d’un professeur de Lycée professionnel
Sébastien CLERC
Ecole, liberté, culture, humanités
Catherine KINTZLER
L’approche par les « compétences » contre l’école émancipatrice
Nico HIRTT
Des savoirs à la culture : l’école de l’émancipation
Charles COUTEL
Travaux de Loges
Transgression
Thierry MIGUEL, Loge Les Artistes Réunis, Limoges
Bernardino Poli : soldat, franc-maçon et homme de paix
Jean P., Loge Le Frère et la Soeur, Solenzara
Musique
Moussorgski, une histoire d’amour
Jean KRIFF
7e Art
Le nouvel art selon Louis Delluc (1890-1924)
Jean-Louis COY
Portrait
Pierre Simon, médecin et humaniste d’exception
Emmanuel PIERRAT
Point de vue
Pauvre Carmen ! La bêtise l’emportera-t-elle sur l’intelligence ?
André BELLON
Livres
Le dictionnaire Clémenceau, entretien avec Samuël Tomei
Marc RIGLET
Le Rondup face à ses juges de Marie-Monique Robin
Jean-Pierre WEISSELBERG
Trois utopies contemporaines de Francis Wolff
Jean-Louis VALIDIRE
J’Accuse 1898-2018 d’Alexis Lacroix
Patrick KESSEL
Célestin Freinet : un pédagogue en guerres 1914-1945 d’Emmanuel Saint-Fuscien
Jean MOREAU
L’invention de la liberté de conscience ou l’entrée dans la modernité, ouvrage collectif
Thierry MESNY
« Le Petit Poucet » de jean-Louis et Louis Le Hir
Jack CHABOUD
Courrier des lecteurs
réaction à l’article « Le macronisme : un nouveau type sournois de populisme »
Michel PECH
HUM 318:L’approche par les «compétences» contre l’école émancipatrice
HUM 318:Témoignage d’un professeur de Lycée professionnel
HUM 318:Témoignage d’un professeur des écoles
HUM 318:Savoir, culture, émancipation
HUM 316:Faut-il enseigner les questions religieuses à l’école ?
HUM 339:Trois questions sur l’école, la République, la laïcité
HUM 320:La lecture en bibliothèque, plaisir intime et collectif
HUM 320:A la mémoire de Robert Damien
HUM 318:Ecole, liberté, culture, humanités
HUM 316:Les humanités et l’enseignement du «fait religieux»
HUM 342:Présentation du dossier. La nature réflexive de la République
HUM 342:Entretien avec Jean-Pierre Changeux – Pour que la science soit un humanisme
HUM 340:Autorité et pouvoir. Acte 2 : la fraternité
HUM 337:L’exercice de la souveraineté républicaine chez Condorcet : pertinence et actualité
HUM 335:Contre la déshumanisation : la nécessaire réappropriation des mots.
HUM 330:De l’idéologie du care à l’éthique de la sollicitude
HUM 329:La crise de l’université française : une nécessaire réinstitution
HUM 323:Avoir et croire
HUM 323:Le processus de séparation des Églises et de l’État chez Condorcet
HUM 321:Laïcité et anticléricalisme : le « Discours pour la liberté »
HUM 323:Pour la culture scientifique
HUM 320:Introduction
HUM 319:L’hospitalité chez Louis Massignon : un pont entre l’islam et l’humanisme
HUM 318:Des savoirs à la culture : l’école de l’émancipation
HUM 316:L’enseignement laïque des questions religieuses à l’école : principes et propositions
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